我心依旧

     看了这组照片，看到这些评论，心头滋味翻江倒海。回顾自己的从教生涯有没有让学生给我撑过伞、做过事？答案不用思考就跑出来。我让学生做过很多事，多得不计其数。但看到网上的那些充满“人性化”的评论，内心觉得很不舒服，因为我的许多行为，其“恶劣”程度远远超过了那位老师叫学生撑伞。

     我曾让学生下课后，帮我到幼儿园接孩子，而且不止一次；学生来我家吃饭，我多次让学生帮我洗碗；某年某月的某个节假日，我还在一学生家白吃白住好几天；我喝过毕业后的学生N次喜酒；至于让他们帮我打扫办公室，或去打印室领、送资料，或者……实在是太多了。我越想越后怕，同时也很庆幸：幸好我们这里的民风淳朴，以前电子产品也没有普及，而且也没有互联网，否则我不知会倒霉多少次！当然，我不是真怕，也不是真的庆幸。反而一想起那些往事，为之心头一暖。因为我觉得师生之情也是培养出来的。

     我让学生下课后帮我到幼儿园接孩子，是因为我把她们当成我的姐妹，我也常常给她们梳头，扎辫子，而且她们也为能去接陈老师、叶老师家的孩子而开心；我让学生帮我洗碗，是因为周末远路的学生不回家，我请她们到我家玩，一起做饭，一起看电视，她把我的家当成亲戚家，我烧饭做菜，她懂事帮着洗碗，我们俨然一家人，哪还有什么师生之分？我在一个学生家白吃白住好几天，那是我和她的父母关系挺好，我们两家的人情有来有往。喝毕业后学生的喜酒，那是我曾在她们就业期间，给过她们无数的温暖。哪有一丝似网站上跟帖所说的“霸气”气息？

     当然，如果说学生为老师做事是一种“付出”的话，那我为孩子们的付出也不少。1997年，台州11号台风，一个学生的整个家全被海水浸了。我第一时间发动班级同学为她捐款，自己带头先捐了200元。有学生父母关系糟糕，我写信到县妇联，帮她的母亲解决一个棘手的问题。有学生到北京上大学，我送了200元给学生，希望她买几套好书，填满精神食仓。十年前的一个晚上，我班一位来自农村的男生突发阑尾炎，我立马叫上家人送他到医院。请我喝过喜酒的学生，当她们生孩子时，我会在第一时间带着礼品去探望；就在前几个星期，我再次为一个分校的患病学生捐款……

     我写这些，无意标榜自己多么“爱学生”，而只想说，当师生关系到了一种境界，就很难说究竟是谁在为谁“付出”，或者说谁“伺候”谁。这是我们共同的情感共同的爱——朴素而又纯净。

     同时，也很自然。孤立地看小学生为老师撑伞的照片，如网上所描述：“这位女老师手里拿着扇子，戴着墨镜，全程无表情……”似乎这老师很冷漠，很摆谱。其实，那是我们看惯、看多了太多领导“平易近人”的“摆”出来的照片。而一旦看到没有笑容、没有亲民的瞬间，觉得不能接受。

     真不知道说什么好了！我只知道，孩子帮老师撑伞，是一种“和谐的校园氛围”。难道我们从小没有受过父母要尊敬师长的思想灌输？

     孩子帮老师撑伞，那么美好而可爱的一面，本身是充满温情的师生情景，被好事者伤到了，被媒体跟进报道了，事情就变味了。

     昨天下班，1998届毕业的学生弟弟酒店开业，受邀，我和当年的几个学生一起前去捧场，共聚晚餐，餐后散步，俨然姐妹，这样，不挺好吗？

     但愿自己从教的生涯里，继续和学生们保持朴素而又纯净的感情，让师生之情永远常青！